“走過路過不要錯過，無污染純天然、新鮮蔬菜快來買啊！”11月2日上午，曹老集鎮(zhèn)中心學校門口，12歲的徐統(tǒng)樂賣力吆喝著。他面前是五(1)中隊的“菜攤”，五毛一把的青菜，一塊一把的蒜苗，學生們自己分好，老師幫忙給定的價。“我們的菜都是自己種的，又好又便宜！”一看顧客上門，徐統(tǒng)樂趕忙推銷。他兩手在胸前一比劃說：“這么大的桶，我每天都擔水澆菜。水足，你看菜長得多好！”沒讓孩子們失望，十幾分鐘，門口一排小菜攤上的所有菜就賣光光。數(shù)數(shù)，一共掙了十六塊九毛錢。清點了一遍又一遍，中隊長才小心翼翼地把錢收起來。“我們打算買文具，送給需要的留守兒童們！”
在學校的操場旁邊，一字排開的八塊菜地就是孩子們的“蔬菜生產(chǎn)基地”。自家?guī)淼牟朔N，老師刨地，學生澆水，還上了綠色農(nóng)家肥。耕種了兩個來月的菜地，已經(jīng)出了幾茬菜。雖說都是青菜、蒜苗、香菜一類的家常菜，但綠油油的菜色顯然是費了不少功夫的。每塊地前都插著一塊“行知實踐基地”的牌子，寫明所屬班級。“從三年級往上，每個班有一塊菜地。”在學�？倓罩魅梧嵈宏柕闹更c下，細看才發(fā)現(xiàn)每個菜地被劃分為一米五見方的小塊。鄭春陽解釋說，一塊就代表一個小隊。“充分發(fā)揮民主，種什么菜，怎么種，老師和學生們都商量著來。”
不僅是種菜，每次賣菜金額、用處，也都按月在班級公示，師生商量著使用。“主要用于獎勵和資助留守兒童。”曹老集鎮(zhèn)中心學校副校長甘懷亮告訴記者，學校700多名學生，有超過20%是留守兒童。前兩年高峰時候，比例甚至接近50%。“既讓留守兒童感受到關愛，又不能是施舍一般的給予。正好農(nóng)村學校地多，我們就想出這個辦法，要他們懂得一切靠勞動創(chuàng)造。”
大家一塊種地，收獲卻要分給別的小朋友，會覺得不公平嗎？三(2)中隊的劉昕姝笑著搖搖頭。“我們都是好朋友，幫助他們我很快樂！”小姑娘的話語中滿是自豪。提前三四天她就跟媽媽提過要求：一定要來買菜，用實際行動支持同學們。專門請假來買菜的媽媽劉梅顯然非常支持：“這比父母教育她助人是快樂之本要好多了。而且孩子還能從中體會到勞動的樂趣、收獲的幸福，這些都是課堂上學不到的。”
等孩子們收拾好菜攤，愛心集市結(jié)束，已是上午十一點半。中午在學校就餐的留守兒童，動作快的已經(jīng)放下碗筷奔去菜地了。四(1)中隊的菜地前，一個孩子全神貫注的蹲在地上。“我在捉蟲哪！”看到記者，他羞澀一笑，臉上的汗珠被陽光照得閃閃發(fā)亮：“我喜歡這塊菜地，所以要保護它！”
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